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河曲黄河路小学教师说课大赛开启2019教研新征程

2019-01-16 04:13:32 来源: 河曲视窗 作者:特约通讯员 贾晓奋 评论:0 点击:

核心提示:  在严寒的腊月深冬里,黄河路小学一百多名教师以满腔的热情迎来了“基于核心素养,构建思维课堂”教师说课大赛,这是继“育人成果颁奖典礼”之后送给教师们的又一场精神盛宴。

  河曲视窗网讯:(特约通讯员 贾晓奋) 在严寒的腊月深冬里,黄河路小学一百多名教师以满腔的热情迎来了“基于核心素养,构建思维课堂”教师说课大赛,这是继“育人成果颁奖典礼”之后送给教师们的又一场精神盛宴。思维有多宽,人生的路就有多远!随着教育理念的优化与更新,如何提升孩子们的核心素养成为每一个教育者共同思考的问题,如何在新理念的引导下架构高效课堂成为每一个教研者共同努力的方向。为了更好地呈现过去的教研成果,并为下一期的教研活动提供新的思路,黄河路小学针对“如何营造良好的课堂氛围,让思维在每一学科的课堂教学中跳起舞来,让核心素养在思维能力的建构下有所提升”的思考特意在本学期末举办这次说课大赛。

  1月14日下午三点二十分,黄河路小学会议室内座无虚席,各学科组代表15名参赛选手个个精神抖擞,做好了比赛的准备。在主持人热情洋溢的开场下,比赛正式拉开了帷幕。本次活动的评分要求分为四个方面:教师基本素养;教材分析和学情分析;设计理念;教学流程。在这四个方面的要求中,以培养孩子们的创造性思维为主线,力求体现以生为本的教学思想。1号参赛教师张慧芳和9号参赛教师雷永丽针对低段数学课堂思维能力的培养设计了《20以内数位加法运用题》和《两位数加一位数的不进位笔算》,两位老师不约而同地选择了情境导入的方法,让孩子们在轻松愉悦的氛围中走进课堂。6号参赛教师张娟,8号参赛教师杜丽娟,13号参赛教师邬莎针对低年级语文课堂教学进行了进行了精彩的说课。张老师结合《狐假虎威》的寓言故事,设计了“读思、读说、读演”三个教学环节,让语文课堂趣味无限,同时在复述故事的环节中很好地渗透了思维方法,达到了“得法于课内,得益于课外”的教学目的。杜老师针对《比尾巴》中如何读好问句,设计了精妙的指导朗读环节,让现场老师引发了如何指导孩子们读好课文的思考。邬老师的《明天要远足》结合“解远足”“读远足”“说远足”三个环节,把课内诵读和课外拓展巧妙地结合在一起,给人耳目一新的感觉。14号参赛教师石艳娥和15号参赛教师石春彦针对中高段数学思维能力的培养与大家分享了《解方程》和《几分之一》的精彩课例。两位老师结合教学知识点和学情,设计了“以自主探究”为主导思想的教学课例,引发了老师们对数学高效课堂架构的深度思考。3号参赛教师王淑华,4号参赛教师徐君宏,5号参赛教师王小敏,12号参赛教师刘荣针对中高段语文课堂的构建为大家献上了一节节精品课例。王淑华老师的《为中华之崛起而读书》的设计,让老师们针对“如何运用背景资料”这一问题展开了深度的思索。徐君宏老师的《桂花雨》柔美婉转,意蕴深远,让现场老师忍不住拍案叫好。王小敏老师的《伯牙绝弦》在最后“痛失知音”环节,让老师们忍不住潸然泪下。刘荣老师虽然是一名刚登讲台不久的青年教师,但她的干练、条理给老师们留下了深刻印象。2号参赛教师李静,7号参赛教师张婷,10号参赛教师刘凤珍,11号参赛教师康丽霞分别针对英语、音乐、美术、品德与社会为老师们呈现了别样的精彩。李静老师虽然上的是英语课,但是依然结合“提升思维能力”的目标巧妙设计了不同的教学环节,让孩子们在赏中思,思中说,思维能力得到了充分的培养。张婷老师设计的《打秋千》形式多样,生动活泼,尤其是别出心裁的“对唱”方式组织课堂,让主科老师忍不住反思自己组织课堂的方法。刘凤珍老师的美术课《时间告诉我》更是从“色彩搭配”“形状参考”“材料选择”等方面培养了孩子们创新思维的能力。康丽霞老师设计的《品德与社会》之《学会拒绝》,让老师们看到了完全不一样的课堂。

  各学科的综合呈现在不知不觉中画上了圆满的句号,黄河路小学副校长李青梅在点评中表示:说课比赛,不仅仅是跟大家分享一节课的上法,关键是教师理念的架构和某一个精彩环节的详细阐述。例如徐君宏老师和石艳娥老师的说课就给大家做出了很好的示范,教师结合新课程标准创造性地解读教材,并把自己的理念融入到每一个教学环节中,尤其是数学课堂,教师必须得转变观念,化教为引,一步步引导学生在自主探索中获得知识,形成能力。邬兆春校长在总结发言中表示:这是黄河路小学进一步推进高效课堂的前奏,是一项意义深远的活动。尽管老师们在很多设计方面还不成熟,但是大家分享的是一种心态,一种教育人积极进取、执着追求的心态,只要大家齐心协力,我们的教研活动一定能迈上新的台阶!

  在校长邬兆春诚恳热情的总结中,黄河路小学教师说课大赛落下帷幕,活动虽然结束,可是带给老师们的思考却仍在继续,相信老师们会以这次说课大赛为新的起点,在各学科教研领域走出属于自己的精彩。


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