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河曲沙畔明德小学田艳 倾心教育为爱坚守

2019-05-05 16:20:17 来源: 河曲视窗 作者:河曲沙畔明德小学 田艳 评论:0 点击:

核心提示:  那是1998年的秋天,我怀着美好的憧憬,踏进了梦寐以求的五寨师范,在那座神圣的教育殿堂里,我知道了也牢记住了:当我踏上讲台后,传道授业解惑是我的职责,教书育人是我的使命。

 

  河曲视窗网讯:(河曲沙畔明德小学 田艳)光阴似箭,日月如梭,弹指间我登上讲台已18年了,再回首往事历历在目,恍如隔夜般浮现在我眼前。

  那是1998年的秋天,我怀着美好的憧憬,踏进了梦寐以求的五寨师范,在那座神圣的教育殿堂里,我知道了也牢记住了:当我踏上讲台后,传道授业解惑是我的职责,教书育人是我的使命。

  一、恪尽职守,做学生安全的守护者

  毕业后我被分配到树儿梁初级中学任教。那里条件艰苦,困难也多,周边学生走读,较远学生寄宿,最远的学生,离家有30多里。从那时起我就暗下决心,投身教育,尽我最大努力给他们理想、给他们信念、给他们知识。于是,努力改变学生的未来,也成为我的理想,于是我利用教学之余常和学生畅想生活未来,和他们分享名人故事、励志故事,期间发生了一件很震撼我的事让我终身难忘,也彻底坚定了我终身从教,教书育人的信念。

  那是冬天的一个早晨,跑早操铃还未响,从朦胧睡意中突然听到校长惊慌而又急促的呼喊:“老师们快起床,我们的学生烟煤中毒了!”我倒吸了一口凉气,两腿发软,硬撑着,飞一般的冲到学生宿舍看了个究竟。只见我们班的几个住校男生睡在床上,对我们的呼喊没有反应,涉世未深的我已手足无措,大脑一片空白,经验丰富的校长把手放到孩子们的人中上,紧锁的眉头立刻舒展开来,声音大大缓和了许多说:“老师们,别怕,孩子们呼吸均匀,这种情况是轻微烟煤中毒,只是他们的意识模糊了!”说罢就命令几个在场的男老师轻轻的抬起床板连同孩子们一起放到院子里,我在一旁看着,感觉分秒难熬,我一边目不转睛地看着他们,一边轻轻呼唤着他们的名字,不知过了多久,孩子们逐渐有了知觉,手脚开始活动起来,表情丰富起来,最后终于清醒过来,又活蹦乱跳的出现在课堂。当孩子们清醒过来的那一刻,我心里五味杂陈,最多的感受是感谢上苍,感谢上苍给了我和孩子们继续共处的机会,直至如今,我仍然觉得那天早晨升起的太阳是最美丽的,最动人的。

  余悸过后,给我更多的是反思,那时候树儿梁的寄宿学生都是住窑洞,冬天取暖是地炉子生火,尽管校长逢会必说,也亲自在每天下午的固定之时查灭火情况,尽管我也认为很尽心尽责的去查了,但还是发生了这次意外,事情发生原因是那天风向逆转,被捅到灰坑里的未完全熄灭的煤火被风反向吹到宿舍,引起孩子们不适。经过这件事,“安全”两个字深深地埋在了我心中,我也深深的意识到安全第一,安全不容一丝马虎。在以后的多年教学中,不管我是否是学生的班主任,我都要把安全有意贯穿我的教学中,捕捉安全隐患成为我的职业习惯,冬天哪里结冰,夏天哪些水沟危险,我都要亲自告诉学生,再三叮咛,提高学生的防范意识。随着教学条件的改善,同学们都搬进了宽敞明亮的教学楼,生火炉取暖已成为过往,但那段历史时时给我敲响安全的警钟,让我在安全教育册上不怠慢、不放松,我也努力做孩子们的安全“守护神”。一份责任,一份坚持,时至今日,再也没有发生一起安全事件,我相信有这份信念、这份坚守,我会陪着我的学生们平安长大。

  二、倾注爱心,做学生心灵的抚慰者

  那也是一个秋季开学季,开学后,新书如期下放到学生手中,在我们的山村学校,有个约定俗成的习惯是等收秋完毕,进入农闲时节,才开始收书款,因为我知道孩子们家长除了种地有点收入外就几乎没什么收入了,等一年收成下来,卖完粮食才能交书款。又是一个深秋的周末,我告诉孩子们下周该交书款了。到了周一早上,交书款的同学当然是家里的粮食卖掉了,交不上来的同学理由是家长没顾上去卖粮食,我一笑而过说没事。唯有一个张小军站在那里很不自在,手指头抠着裤缝,头低着不知道在想什么,我叫他上来了,再三询问,他才说他家里没粮食,眼里闪着泪水问我,说能不能再等几个月,到了冬天他姐姐要出嫁了,就有了彩礼钱能交书款了。我当时心里一震,努力控制表情的平静。其他学生发出不同的议论声,张小军脸红红的,嘴里嘀咕着。我在讲台上用勉强的理由解释着,他姐姐帮他上学不行吗?台下一片安静。事后,我把张小军叫到办公室了解了他家的情况,才知道他爸妈体弱多病,经济十分困难,我很浅显的安慰了他,以后在课堂上也多关注他。没想到,他的成绩突飞猛进,一举考进了高中重点班,3年后又顺利的考入一所好大学,大学时给我写来了感谢信,感谢我给他自信,给他爱,改变了他的一生。

  我如梦初醒,才意识到师爱的力量如此神奇,如此伟大,同时,我开始多读教育书刊、心理学,下功夫研究如何把握教育这门神圣的学科。

  在以后的教学实践中,我领悟了“没有爱,便没有教育”,也把这句话当成我和学生相处的法宝。在树儿梁曾经教过的一个班中,由于一些复杂的因素,班上有几个学生是单亲,家里只有父亲、母亲不知去向。这些孩子胆怯、自卑,把自己包裹的严严实实,从不向外人吐露心声,我用“爱”的这把钥匙打开了他们心的大门,让阳光走进他们的心灵,如从细小生活碎片开始,夸他们的衣服漂亮是谁买的,小辫扎的可爱是谁梳的,这样他们的戒备心理逐渐消除,变得越来越喜欢接近我,愿意主动和我聊他们的生活,一年下来,我用师爱融化了他们冰封的心,竟情不自禁的喊我:“老师妈妈”!那一刻,我流泪了……

  高尔基说 :“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子”, 以后碰到的各种心理的学生,都用我不竭的爱去说服他们,重拾他们的学习自信,心理自信!师爱是冬日的暖阳,是春的芳香,是夏的清凉,是秋的收获。我用爱去滋养,呵护孩子的心灵。选择了教育就选择了慈爱。

  记得前年刚接手现在所教班级,一个星期没下来,班长几乎天天都反映赵国宇和柳锦荣打闹吵架现象,我几乎应接不暇。有天下午一到学校门口,就看见他俩在校门外撕扯,我过去不分青红皂白的训斥起来,赵国宇怒气冲冲,青筋暴出,柳锦荣也是满脸通红,拳头紧握,咬牙切齿,一副要冲着我来的阵势,他俩谁也不服谁,更没有意识到自己错在哪里,虽然我表面上平息了他俩的矛盾,但我知道这根本就是治标不治本,他们的争吵随时会爆发。对于这样的烫手山芋,我顿感压力倍增,如何教育他们俩个行为规范,将心思拉回课堂是我管理好这个班级的首要任务。我寝食难安,抱着试一试的态度,实施我的教育计划。首先我从了解他们的心理,了解他们的家庭情况和同学们的相处情况入手,经多方面了解得知,柳锦荣性格执拗、外强中干,赵国宇极易冲动、自制力差,他们在课堂上注意力分散,小动作多,作业也几乎不能按时完成,和同学们也不能和睦相处,同学们见了他俩都绕道而行;家长也是管教不力,束手无策,心灰意冷,几乎是放弃状态。我意识到让他们俩个回归班级、融入班级迫在眉睫,看来只教育他们俩个效果也可能微乎其微,于是,我从做全班同学的思想工作做起。在周会课上,我调查学生关心同学、帮助同学和同学相处情况,其中,冷落了谁,原因是什么,这样做对不对,以后准备怎么办。我每人下发一张表,让他们自评,还颇为神秘的告诉学生一定要吐露实情,我会保密。调查结果令我又惊又喜,惊的是包括班长在内都如出一辙的承认冷落了柳锦荣和赵国宇,其中原因各种各样;喜的是同学们都提出了和他俩相处的好办法。这件事在同学们心中貌似就这样过去了,实际上才开始了我对他们的暗中观察,发现同学们都确实开始关注、关心他们俩。下课有的主动找他俩玩,有的催促他俩写作业,有的煞是小老师似的,给他俩讲解题。渐渐地,同学们接纳了他俩,他俩更是不放过每一次表现机会:值日早早到校,班级劳动从不拈轻怕重,很快融入了班集体。同学间矛盾自动消除,他俩露出了久违的笑容,笑得那么天真,那么可爱。我也用显微镜捕捉他俩的闪光点,并在班上重点表扬,他俩开始自觉遵守纪律,主动学习。放寒假时,接到了俩位家长的感谢电话,感谢我因材施教,让他俩阳光自信起来,回到家里也变得懂事了、善解人意了。那一刻,我心里酸楚而甜蜜,我深深的明白是我用无言的爱感化了学生,用博大的爱接纳了学生。看着他们的一点点进步,我感到无比欣慰,更深切的体会到问题学生更需要老师的关爱,他们的心灵犹如一片贫瘠的土地,老师用爱的阳光和雨露去滋润同样能绽放出美丽的花朵。

  三、潜心学习,做教改的先行者

  2011年,我调入沙畔明德小学。由于学生的成绩、接受能力参差不齐,我争取用更多的时间去钻研教学大纲,吃透大纲,认真琢磨,用更科学的办法让学生接受,如在教学求不规则物体体积时,用排水求其体积,少数同学(如吕晓燕)对水面上升,下降有独到的认识,能进行转化计算,而部分同学(如董帅)即使亲自动手实践也无法理解,所以我就分层布置作业,理解到位的同学发挥想象力“用手算”,而董帅等同学的作业则为反复实践,“用眼看”,直到理解算理为止。只有因材施才能激发学生学习的兴趣,如对班上基础较差的柳锦荣,给他定较低的目标,优生做5道题100分,而他只要做俩道就100分,学习积极性被大大调动起来,“人人在课堂上有发展,不同的人有不同的发展”,是我“传道解惑之原则”。

  在教学中,我取长补短,肯钻研、善学习,力求精益求精,同时大胆尝试改革,多学习,多尝试,逐渐打破循规蹈矩的教学方法,琢磨适合本校校情学情的教学模式。首先我更新观念,认识到学生是学习的主人,肯定学生、相信学生,鼓励学生走出课本,走进生活,发现生活中的数学,理解生活中的数学。如教学小数的认识时,我先让学生去超市征集商品价格;教学方位时,先让学生知道自家位置及附近建筑物,这大大激发学生的参与意识,也挖掘了学生的学习潜力,同时在课堂上培养小老师,将表现的机会留给学生,小老师信心满满,无形之中学习热情大大提高,也带动了其他学生的学习,成为其他学生的榜样,我相信这种影响在他们学习的路上是无形而又深远的。“俩耳不闻窗外事”“一心只教圣贤书”,我抵制浮躁,潜心教书,认真钻研适合每个学生的学习方法和教育方法,适合学生学习的方法就是好方法

  一分耕耘一分收获,在“三优”评选中,教学设计《长方体正方体的体积》荣获市级一等奖,所带的班级成绩年年成绩优异,得到校领导和家长的一致好评,曾获得“县模范教师”“县教学名师”的光荣称号。本学年度所带班级学生意气奋发、活泼上进,在去年全市质检考试中获得二类区第一名的好成绩。去年又晋升为“中小学一级教师”。

  四、文化引领,做学生全面发展的实践者

  多年来,我一直担任年级班主任兼少先队辅导员。每天坚持带领学生晨读午诵国学经典。一学期下来,学生初步树立了正确的人生观和道德情操,对陶冶高尚情趣起到了积极健康作用,也提高了学生的阅读能力,扩大了学生的知识面,开阔了视野,促进了学生表达能力的提高,同时对学生产生了潜移默化的影响,诵读兴趣被激发出来,言谈举止文明起来。其次,定期举行优秀文化学习展示活动,积极组织学生开展实践活动——指导学生在我校劳动实践基地种植各种绿植,亲近大自然,体验农民伯伯劳动的艰辛,体验丰收的快乐、幸福、满足感。在学好文化课的同时,我鼓励学生积极参与丰富多彩的第二课堂活动,有书法、足球、绘画、舞蹈,不同的学生在不同的兴趣领域日异月更。李思嘉等同学的舞蹈《说唱中国红》走向河曲县少儿春晚;足球队员杨晋等同学在市级足球比赛中,过五关斩六将勇夺第一;赵瑞慧子的绘画作品《猫》、于昕蕾的书法作品《咏柳》在忻州市参赛时进入百强被收藏。这样的成绩是我继续前行的不竭动力,也鞭策我再接再励迈向新台阶。

  五、修身立德,做师生诚信的榜样

  我努力提高自身修养,用独特的人格魅力去感染学生,影响学生。这样的魅力,源于修养和慈爱,要求学生做到的先自己做到,如在教育学生要诚实守信时,我先创造适当的时机,以身作则。在班级管理时,先制定一系列班级文化公约,严格遵照执行,一方面对学生形成震慑作用,另一方面守住老师的公平守信威望。班级卫生保持较差,几经教育效果甚微,于是我改变策略,对卫生不做评价,而是只要看见地上有纸屑我都及时扔到垃圾桶里。几天后班上同学的20几双小手都动起来了,卫生出奇的干净,我又选准适当的教育时机,名义上为学生播放放松音乐《只要人人都献出一点爱》,实际上是教育同学们要热爱班集体,做班级的主人,良好班风逐渐形成。

  孔子云:“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣”,在言行中,我努力通过自己的人格力量,积极影响和作用学生,让学生在不断自我完善中逐渐形成健康、完善、高尚的人格品质。多年来坚持教书与育人相统一,言传与身教相统一,全心全意锤炼学生品格,力争做到以德立身、以德立学、以德施教,做学生的引路人。

  同时,我关心、团结同事,同事事即我事。同事走到教学教法的十字路口时,我积极参与分析;在管理学生迷茫时,我解囊献计;生活中同事有事请假,我主动顶班顶岗,也常把管理班级的心得体会及时分享;同事生活中遇到问题,我满腔热情,尽力帮助。

  我尊重领导,服从安排,出色地完成领导交给我的任务,虚心接受领导提出的意见和建议,不骄不躁,不妄自尊大。在工作中,我努力完善自己的人格,力争做润物无声的春雨;出淤泥而不染的夏荷;凌寒独放的冬梅……成长了学生幸福了自己。

  六、勤勉敬业,做廉洁从教的标兵

  教师职业光荣而神圣,肩负着培育下一代的艰巨任务,我深深的知道只有廉洁从教、为人师表,才能把真、善、美播撒在学生心田。在课余时间义务为学生们解惑;针对每位学生的基础掌握情况不同,我采取不同的补救措施,如有的同学不能按时完成课堂作业,我就在放学后陪同他们如数做完;有的同学课上知识点没有消化,课后或家访或留下来面对面再次讲解。从不外出兼课和从事有偿家教,经常牺牲自己的休息时间,义务为家庭困难的学生辅导。总之面对学生的问题,我不遗余力的为他们解答。做到不抛弃不放弃每位学生,学生能够全面成长是我不悔的追求,也是我永恒的追求。同时在面临社会各种诱惑时,如学生家长请客表达谢意,或送礼品、礼金,我都婉言拒绝,严格约束自己,从不要求学生家长为自己或亲友办私事;从不向学生、家长索要或变相索要财物;从不自立名目乱收费、乱罚款;也从不向学生推销商品或让学生购买规定书目以外的学习资料,在工作中做到廉洁从教,自觉抵制不良风气,以身作则。我18年扎根乡村,为人师表,甘于清贫,无怨无悔,职业选择告诉我“当老师就要像水一样,品质就要像向泉水一样清澈干净,知识要海水一样博大精深,工作向江水澎湃一样激情彭拜,生活要像湖水一样清淡平静,”我从不为外界诱惑所迷路,虽然我物质上很清贫,但在精神上我很满足,很幸福。

  七、不忘初心,做终身教育的坚守者

  在生活中,我是俩个孩子的母亲,照顾小孩的压力不言而喻,但面对工作,我努力克服各种困难,坚守岗位,用行动诠释我对教育事业的忠诚。孩子生病了,我手忙脚乱的喂完药,把孩子丢在家里上课去了;孩子处于成长期,可我都无暇给他们准备可口的饭菜;孩子放学回来了,久久等不到下班后加班的我,在楼道里昏暗的灯光下写作业……我对工作的投入引发家人对我的不理解,甚至埋怨不断,家庭气氛一度紧张,我默默承受,选择隐忍,我相信终有一天他们会理解我、支持我;父母生病,我坚守岗位,从没有请假陪他们去医院,一次次满怀愧疚的恳求父母理解,请求其他亲人代劳;女子本弱,为师则刚,在工作岗位上,我不服弱、不服输,从不因一些琐事请假,做到满出勤。因为我知道,我的学生需要我,我的事业像磁铁一样紧紧吸着我。我要坚守这份职业的平凡与平淡,在平凡中绽放坚守之光芒。从教十八年,没有催人泪下的事迹,没有惊天动地的壮举,这种日复一日的坚持,这份承载生命成长的责任,是我一直坚守并将继续持守下去的信念。

  捧着一颗心来,不带半根草去;三尺讲台塑人生,躬行耕耘铸师魂;学高为师身正为范;改革创新天地广,奋发有为正当时。这是新时代对我们的要求,也是我对自己的要求。我要始终保持积极性、主动性、创造性。①政治要强,从政治上看问题;②情怀要深,保持家国情怀,关注时代、关注社会、汲取养分、丰富思想;③思维要新,创新课堂教学;视野要广,要有知识视野、历史视野;④自律要严,自觉弘扬主旋律,积极传递正能量;不忘初心,牢记使命,为努力培养时代新人,传播中华民族优秀传统文化,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,奉献自己的微薄之力。

  教无止尽,育人无涯。些许的成绩是对我虔心付出的回馈。我知道,我做的还很不够,我努力的空间还很大很大,我希望的成绩远不止于此。为了心中的教育梦,我会继续努力前行,品尝更加美味的教育硕果。

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